了两人争论的点，之前他不理解先生为何止步于此，后来经过先生点拨明白后心里诸多替先生不平，觉得不甘又难过，想来周先生和他当时的感受相差无几。

　　所有接触过时砚的人都觉得他不继续往下走实在遗憾，继续走又因为过往的经历限制了他能达到的高度。只有时砚自个儿知道他一点儿都不可惜，甚至自得其乐。

　　他当过很多官，做过很多事，经历过很多人生，唯有这次，他想做个平平淡淡的凡夫俗子，看着儿女成家，在人世烟火中慢慢老去。

　　眼下在他还没彻底老去之前，要先给还年幼的孩子启蒙。

　　于是两孩子前一刻还在院子里活泥巴玩耍，下一刻就被他们爹残酷的带到书房，叫他们换掉沾着泥点儿的衣服，洗干净手脸，然后一人手里塞了一本《启蒙韵律》，在两孩子一脸懵懂的时候，领读了一遍。

　　说一遍就一遍，前后不过半个时辰，两人晕晕乎乎的还没搞清楚到底发生了啥，又被他们爹推出书房，并留下了课堂作业：“今晚回去背会，明早爹爹检查，明天早晨爹爹带你们逐字逐句解读。”

　　两孩子胖嘟嘟的手握着《启蒙韵律》满脸茫然的站在书房门口面面相觑，见证了全程的杨禾高同样一脸懵逼，好不容易鼓起勇气上前敲门问时砚：“先生，您这般，是否过于严厉了，一点？”

　　杨禾高这话说的艰难极了，这何止是严厉了一点儿？杨禾高合理怀疑这是天才的待遇。

　　谁知时砚打开门，一脸认真回答了他：“可我当初就是这般学的，周先生不觉得有问题，我也没认为有问题。”

　　杨禾高一噎，心说这能一样吗？但哪里不一样他还真没法儿说，按照先生四哥的说法，阿云和小宝这两孩子可是瞧着比许家几兄弟年幼时都聪明机灵的，先生能做到的事，没道理阿云和小宝不尝试一下就放弃？

　　于是苦逼的杨禾高带着懵逼的两孩子回去读书了，好在这些东西他还没丢，勉强能给两孩子做个小老师，带着他们赶在晚饭前又读了两遍，阿云记性好，记了个七七八八，叫杨禾高吃惊不已，心说不愧是先生的孩子，这领悟力像极了先生。

　　然后他就自打脸了，因为小宝连两成都没记住，关键这孩子心大，吃完就困，一点儿没把他爹的话当回事，催杨禾高带他去睡觉，还安慰明显过于紧张的杨禾高：“禾高哥哥，爹爹又不会打我们，有什么好怕的？”

　　杨禾高心说：“你爹是不打你，但他整起你来，比打可怕多了！”先生今儿说话是不是认真的，他心里有数。

　　还想怎么给突击一下，就算不能圆满完成先生布置的功课，完成一半儿也成，结果转头就发现人倒在床上睡得呼呼的，压根儿就没在怕的。

　　杨禾高喃喃，眼神里充满了同情：“

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